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Visita estudiantes a la Universidad

Las estudiantes de la carrera, de segundo y cuarto semestre respectivamente, se sumaron a tres días de visitas a la universidad, convocadas por la profesora y directora de la carrera Ximena Montenegro, relacionando estas visitas a la coordinación de las visitas de observación e indagación en jardines infantiles de Fundación Integra y de JUNJI, que ambas cohortes, tuvieron la oportunidad de realizar en el mes de noviembre.
Las asistencias a la universidad, estuvieron marcadas por encuentros entre pares, conocerse y conocer las instalaciones de la universidad, además de conocer instrumento de diagnóstico para niños y niñas de la primera infancia, logrando incluso, realizar actividades de juego orientadas a los niños y niñas, experimentadas entre ellas.
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Conversatorio: Campo laboral no tradicional en la educación parvularia

En celebración del segundo aniversario de la carrera Pedagogía en Educación Parvularia, las estudiantes organizaron una serie de conversatorios abiertos a la comunidad.

Revisa el conversatorio aquí: https://fb.watch/ajhq001vH-/

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Conversatorio: Uso de pantallas y redes sociales en la infancia

En celebración del segundo aniversario de la carrera Pedagogía en Educación Parvularia, las estudiantes organizaron una serie de conversatorios abiertos a la comunidad.

Revisa el conversatorio aquí: https://fb.watch/ajhg-QbG_V/

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Conversatorio: La colaboración en contextos educativos

En celebración del segundo aniversario de la carrera Pedagogía en Educación Parvularia, las estudiantes organizaron una serie de conversatorios abiertos a la comunidad.

Revisa el conversatorio aquí: https://fb.watch/ajh82DcyHh/

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Pedagogía en Educación Parvularia de la UACh fue acreditada

Docentes y estudiantes de la carrera trabajaron de manera conjunta tanto en Valdivia como en Puerto Montt para lograr la acreditación por parte de la CNA.

La Comisión Nacional de Acreditación (CNA Chile) el 30 de septiembre de 2021 acordó acreditar a la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia impartida por la Universidad Austral de Chile, por un período de 2 años. Dicha acreditación rige a contar del 30 de septiembre de 2021 y se produce luego de un importante trabajo de autoevaluación por parte de la carrera tanto en Valdivia como en la Sede Puerto Montt, desarrollado por una comisión compuesta por docentes y estudiantes quienes trabajaron en este importante proceso.

La carrera, que tuvo su reapertura en 2020 y se imparte en la Sede Puerto Montt y Valdivia, comenzó el año pasado a trabajar en la acreditación. Cabe recordar que este es un proceso al que se someten las carreras de pedagogía para contar con una certificación de sus procesos internos y sus resultados. Por su importancia para el país, la acreditación es obligatoria para las carreras de pedagogía, medicina y odontología.

Sobre la acreditación, la Directora de Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia en Valdivia, Claudia Contreras, comentó: “En lo personal pienso que la acreditación tiene al menos dos sentidos; el primero, que permite dar cuenta de la calidad del trabajo que se está realizando y obtener una certificación sobre ello, que es de conocimiento público y que nos regula como entidades formativas; lo segundo es que a partir de una evaluación que es tanto interna como externa, se pueden identificar aspectos que fortalecer o implementar en la carrera y ello permite desafiarnos y mejorar”.

Por su parte, la Directora interina de Escuela de la Sede Puerto Montt, Ximena Montenegro, comentó que “como Direcciones de Escuela estamos muy satisfechas con el resultado obtenido, pues el proceso significó un gran desafío, considerando el contexto”.

Sobre la acreditación por dos años, la académica agregó que “haber acreditado nos sitúa en un lugar desde el que debemos proyectarnos e implementar todos los compromisos asumidos, siempre de cara a la calidad formativa de las y los estudiantes y asumiendo también que ya han sido publicados los Nuevos Criterios y Estándares de Calidad para Acreditación Carreras y Programas Pedagogías (CNA)”.

Finalmente, la docente de la Sede Puerto Montt agregó que “la acreditación de la carrera (nueva) nos insta como comunidad a mirarnos permanentemente desde una perspectiva de calidad, y servir de garantes en la formación de educadores y educadoras de párvulos”.

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Charla Pedagogia en Educación Parvularia

Revisa la entrevista aquí:

https://www.youtube.com/watch?v=jYyg3R6L5Y8

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Encuentro Virtual para la Colaboración Educativa Fundación Integra y Coordinación de Prácticas de Pedagogía en Educación Parvularia UACh

* Encuentro logró establecer vínculos de colaboración bidireccionales entre ambas instituciones.

El día martes 8 de Junio se realizó un encuentro de colaboración educativa entre la Fundación Integra con la presencia de la Directora Regional Sra. Marcela Gallardo y su equipo de trabajo integrado por las profesionales Pamela Pérez, Daysi Alvarado y Viviana González, junto con la Coordinación General de Prácticas de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt, a cargo del profesor Santiago Rodríguez y la Coordinadora de Prácticas de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, Ximena Montenegro.

El encuentro logró establecer vínculos de colaboración bidireccionales entre ambas instituciones como una forma de retroalimentar los propósitos y el que hacer de cada una de ellas, a través, de acciones concretas que permitan aportar al desarrollo de la región de Los Lagos en el ámbito educativo.

En este marco de conversación ambas instituciones dieron a conocer que esperan específicamente sobre el tema de prácticas pedagógicas, y cómo a partir de esto operacionalizan las acciones para concretarlas. La Coordinación de Prácticas de Pedagogía en Educación Parvularia presentó aspectos relacionados a los énfasis, características y sistematización de este proceso, relevando la importancia que tiene para la formación inicial docente los aprendizajes situados, la reflexión pedagógica y el compromiso con el territorio y las comunidades que lo componen para la construcción de la identidad docente.

Por otra parte, Fundación Integra presenta las declaraciones estratégicas, las políticas de calidad, el posicionamiento de la Fundación en cada sector de la región y de sus sistemas de jardines infantiles convencionales y no convencionales como “el Jardín Sobre Ruedas” y “el Jardín Sobre Islas”, situado en la isla de Chiloé. Informan sobre los tipos de prácticas declaradas en sus procedimientos: iniciales, intermedias o profesionales, pensada para las distintas trayectorias de las/os profesoras/es en formación que requieren contar con un centro educativo de la primera infancia para desarrollar su práctica profesional.

Finalmente, ambas instituciones acuerdan trabajar en colaboración a partir del segundo semestre del año 2021, a través de los procesos de prácticas de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, junto a actividades de actualización pedagógica y proyectos colaborativos en la región de Los Lagos.

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Pedagogía En Educación Parvularia y el Desafío de su Primera Acreditación

*La carrera que comenzó a impartirse el año 2020 se encuentra trabajando en su acreditación, donde se realizó un proceso de autoevaluación que permitió ver las áreas de trabajo para este 2021.
 

Con un importante desafío comienza el año 2021 la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, esto, ya que está en proceso de acreditación el que comenzó el año 2020 y continuará este año. La carrera que se imparte en las sedes de Valdivia y Puerto Montt han trabajado colaborativamente en este objetivo, teniendo además una permanente comunicación con sus estudiantes quienes también son parte importante de este primer proceso de acreditación.

La acreditación es un proceso al que se someten las carreras de pedagogía para contar con una certificación de sus procesos internos y sus resultados. Por su importancia para el país, la acreditación es obligatoria para las carreras de pedagogía, medicina y odontología.

En el contexto de la educación superior en Chile, y en la línea de la formación inicial docente, la acreditación de carreras se traduce en una oportunidad de garantizar la calidad de formación que se propone y que reciben los y las estudiantes, a la vez de estimar cuales son los retos para su mejora permanente.

Así lo plantea, la directora de Escuela de la Sede Puerto Montt, María Francisca Moreno, quién comentó que “Para el caso de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile, este proceso responde a un hito dentro de su trayectoria, pues permite dar cuenta de su calidad formativa, además del compromiso institucional asumido, en la línea de formar educadores y educadoras de párvulos comprometidas con la primera infancia”. 

La directora de Escuela de la carrera en Puerto Montt, comentó que las tareas que se han asignado en miras a la acreditación son “lograr, mediante la realización de distintas actividades, como, por ejemplo, consulta de opinión a estudiantes, socialización del proceso de autoevaluación a distintos actores de la comunidad universitaria, favorecer la apropiación del proyecto formativo, que ya está próximo a finalizar su primer año. Y sin duda, conciliar este proceso, que debe ser en su base altamente dialógico, con el contexto de virtualidad con el que hoy debemos abordar estos desafíos.”, explicó la docente.

Por su parte, Francesca Burmeister, presidenta del Centro de Estudiantes de la carrera en Valdivia, valoró su participación en este proceso “para mí como estudiante, participar del proceso de acreditación me parece muy provechoso, puesto que podemos aprender y comprender la importancia de que nuestra carrera pueda acreditarse, ya que de esta manera contará con diversos beneficios que apoyarán a los estudiantes en su formación. Es por ello que estar al tanto de lo que es y lo que implica este proceso para mí es muy esencial y me hace sentirme parte de él, opinar, aprender, entre otros factores gratos.”

La estudiante también destacó la formación que le entregaron las y los docentes el año 2020 a pesar del complejo escenario determinado por la pandemia que los condicionó a tener sus clases de manera virtual. “sin lugar a duda el 2020 fue un año muy complicado debido al virus, sin embargo, a pesar de todas las dificultades valoro muchísimo el proceso formativo, pues los profesores aparte de enseñarnos, nos han apoyado y guiado para poder aprender y llevarnos conocimientos significativos que nos servirán para ser buenos profesionales tanto en el presente como en un futuro, además se han preocupado de que todos podamos mejorar como estudiantes, e ir avanzando para ser buenas personas y profesionales de la educación”, puntualizó.

Infografía del Proceso de Acreditación disponible aquí

Socializacion 1Descargar

Proyecciones 2021

La directora de escuela en Puerto Montt, María Francisca Moreno, comentó que las proyecciones tienen relación a la optimización de procesos que promuevan el aprendizaje significativo de las y los estudiantes “sin duda, el año 2020 nos ha dejado desafíos en torno al manejo de las tecnologías y cómo estás deben ser utilizadas en el contexto virtual, sobre todo para favorecer interacciones positivas y desafiantes en virtud del desarrollo de las competencias declaradas en el perfil de egreso, en este sentido, los y las docentes debemos participar de distintas instancias de formación continua, en atención a este reto tecnológico que no debe acabar cuando sea posible retornar a la presencialidad”

Compartimos video donde las directoras de Escuela de la carrera en Valdivia y Puerto Montt comentan sobre el funcionamiento de las clases viertuales y el desarrollo del proceso formativo en su primer año

https://www.youtube.com/watch?v=bOMEJKEpALo

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Antología: Saber pedagógico de educadores/as de párvulos, supuestos educativos para un contexto de postpandemia

* Actividad de cierre de esta iniciativa de vinculación con el medio 2020.
 

Hoy se desarrolló la presentación virtual de la «Antología: Saber pedagógico de educadores/as de párvulos, supuestos educativos para un contexto de postpandemia». Un texto generado de aportes de docentes y estudiantes que engloban microrrelatos ilustrados por las artistas visuales Isabel Acuña y Pamela Martinovic.

Este libro se creó en el contexto del proyecto de vinculación con el medio «Saber pedagógico de educadores/as de párvulos, supuestos educativos para un contexto de postpandemia», dirigido por la profesora María Francisca Moreno, Directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia y la académica Consuelo Bowen académica del Instituto de Especialidades Pedagógicas, cofinanciado por la Dirección de Vinculación con el Medio de Universidad Austral de Chile.

Ver Galería: https://www.flickr.com/photos/146696821@N04/albums/72157718078838567

Este proyecto promovió la reflexión pedagógica de educadores y educadoras de párvulos, y la creación literaria por parte de ellos/as a través de microrrelatos, respecto de lo que podría ser la educación parvularia post pandemia. Con ello se generó un espacio colectivo de participación vinculante entre profesionales educadores/as de párvulos en ejercicio, para imaginar y construir desde el saber pedagógico.

Respecto a esta presentación la profesora Consuelo Bowen, destacó que: “Fue una instancia emotiva, en la cual se dio a conocer la antología. Compartieron las ilustradoras y escritoras, quienes no habían visto las ilustraciones elaboradas por las artistas, y realmente se sorprendieron del resultado. Las autoras leyeron sus textos y explicaron su proceso creativo. La versión actual se encuentra en formato, esperamos que, durante el primer semestre del año académico 2021, editarla en papel.

La modalidad de trabajo de esta iniciativa, debido al contexto de crisis sanitaria fue un conversatorio abierto, que permitió un espacio de aproximación y sensibilización en torno a los siguientes ejes temáticos: El rol de/la pedagoga/o en la sociedad y su contribución a la educación chilena y latinoamericana; La Educación Parvularia en Chile y su desarrollo e identidad pedagógica-histórica; La educación parvularia en tiempos de crisis sanitaria y proyección en un contexto post pandemia.

Con lo anterior, se motivó a los/as participantes que plasmen sus reflexiones en la modalidad de microrrelato.

Complementariamente, la propuesta estuvo enfocada a plasmar una visión por medio de ilustraciones realizadas por artistas de la Región de Los Lagos, esperando así que el resultado de la convocatoria genere un impacto a nivel educativo, artístico y cultural.

La profesora María Francisca Moreno, indicó que: “Estamos muy satisfechas de lo generado por medio de esta iniciativa, puesto que se logró sensibilizar a las/os participantes en torno a la educación de la primera infancia en tiempos de crisis sanitaria. Este libro recoge con respeto y sentido estético aquellos imaginarios y emociones suscitadas en estos meses. Regalamos este texto a la comunidad, esperando sirva para reflexionar y no olvidar lo aprendido durante este tiempo”.

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Carta al Director en El Mostrador: Duele la niñez en Chile

* María Francisca Moreno, Directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia UACh Sede Puerto Montt, junto a las académicas María José Troncoso, Servicio Local Gabriela Mistral y María Catalina Pavez, Universidad Finis Terrae, publican carta al director en El Mostrador para poner en la discusión nuevamente el tema de que hay normativas sobre derechos de la niñez que descansan en el Parlamento.
 

Compartimos con ustedes esta carta.

Señor Director: 

“Duele la niñez en Chile”, estamos agotados de las cifras, cifras que aumentan cada día, cifras que anulan nombres, rostros, familias y vidas.

“Duele la niñez en Chile”, ya que cuando vivimos en conciencia y despejamos “las cifras”, podemos ver a Lissettes, Yancarlas, Benjamines, y un largo y doloroso etcétera.

“Duele la niñez en Chile”, cuando la violencia y abuso sistemático es disfrazado por un aparente noble slogan “los niños primero”.

“Duele la niñez en Chile”, cuando el proyecto de Ley de Garantías de Derechos para Niñas, Niños y Adolescentes lleva más de 6 años sin ser aprobado por la cámara alta, y aún en el año 2021, persisten los “adultocéntricos debates políticos”.

 

Permítanos decir fuerte y claro “Duele la niñez en Chile”, y seguirá doliendo si el Estado perpetúa la dinámica de mirar a los niños, niñas y adolescentes desde un enfoque tutelar, y permitiendo que se “lucre con la infancia”, resguardando los intereses de instituciones de cuidado que los maltratan, que esconden bajo la alfombra los graves delitos cometidos.

 

Penosamente “Duele la niñez en Chile” y seguirá doliendo.

María José Troncoso

María Catalina Pavez

María Francisca Moreno

Educadoras de Párvulos y Docentes Universitarias